Роль пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики детей

Известный педагог В.А. Сухомлинский утверждал: "Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев". Рука – это инструмент всех инструментов, ещё Аристотель отмечал: "Рука – своего рода внешний мозг". Именно поэтому игры с пальчиками развивают мозговую деятельность ребёнка, стимулируют развитие речевых, творческие способностей и фантазию. Простые движения помогают не только размять руки, но и расслабить мышцы всего тела. Игы способствуют улучшению произношения различных звуков. В целом, чем лучше работают пальцы и кисть, тем лучше ребёнок говорит. Почему так? Дело в том, что рука имеет самое большое "представительство" в коре головного мозга, поэтому именно развитию кистей принадлежит важная роль в формировании головного мозга и, следовательно, становлении речи. Поэтому качетвенная словесная речь ребёнка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности.

В правом полушарии мозга формируются образы предметов, которые затем вербализируются в левом полушарии, образуя "мостик" между ними. Чем крепче этот "мостик", тем быстрее происходят мыслительные процессы, точнее внимание и выше обучаемость. Если вы хотите, чтобы ребёнок хорошо говорил, быстро и легко учился, начинайте развивать его руки как можно раньше: пальцы и кисти.

О пальчиковых играх можно говорить как об универсальном дидактическом и развивающем материале. Методика и смысл этих игр состоят в том, что нервные окончания рук воздействуют на мозг и активизируют его деятельность. Для успешного обучения в школе важно, чтобы мышцы мелкой моторики у ребёнка были развиты хорошо.

Доказано, что пальчиковые игры – отличные помощники для подготовки ребёнка к письму и развития координации. А также, их можно использовать параллельно для развития речи в играх: считалках и песенках.